海南華僑中學觀瀾湖學校2020-2021學年度小課題研究開題報告會議

撐教研之篙，向教學更深處漫溯

                          ——記我校2020-2021學年度小課題研究開題報告會議

    金秋十月，是一個豐盈的時節(jié)。為促進我校小課題研究的順利開展和有序?qū)嵤?，也為了給我校教師提供潛心研究、智慧前行的成長平臺，我校于10月29日召開2020-2021學年小課題研究開題報告會議。課題研究的方向既包括考試科目，也包括音體美等美育項目。

    本次開題報告由教師發(fā)展中心組織，邀請專家組成員包括海南華僑中學觀瀾湖學校許亞鵬校長，鄧國宏副校長，小學部彭卉校長，教師發(fā)展中心張照香主任，高中部課程開發(fā)與教學質(zhì)量監(jiān)控中心黃春桃主任，初中部課程開發(fā)與教學質(zhì)量監(jiān)控中心敬格玲主任以及各教研組長。同時全校教師參與聆聽各課題研究組進行的開題報告。

一、立足學情，突出先導后學

    高中物理組的王飛老師主持的課題是《使用導學案進行高中物理分層教學的研究》。高中物理組結(jié)合我校學生具體情況，指出可將導學案作為有力手段進行分層教學。專家組成員物理組教研組長袁勇老師對本課題分層教學的具體體現(xiàn)提出了疑問，黃春桃主任也對本課題導學案的使用提出了寶貴意見。

    政治組的馮吉老師主持的《導學案在高中思想政治教學中實施策略的研究》同樣提出，在高中政治課堂上充分使用導學案。專家組張照香主任肯定了政治組先導后學的想法，也為導學案在高中課堂廣泛使用提供了思路。

    高中生物孫丹丹老師針對高中生物課堂出現(xiàn)的問題，提出《導學案在高中生物學教學中的靈活運用》這一課題，著重強調(diào)了導學案在幫助學生預習，鞏固知識點，規(guī)范學生答題等方面的作用。

二、 與時俱進，注重現(xiàn)代化教學

    由高中數(shù)學組的劉春雨老師主持的《如何把網(wǎng)絡(luò)畫板融入課堂》的課題，針對目前教育網(wǎng)絡(luò)化信息化的現(xiàn)狀以及國內(nèi)外對網(wǎng)絡(luò)畫板的研究情況，提出了網(wǎng)絡(luò)畫板運用在數(shù)學課堂上的可行性。

    高中數(shù)學林鷗老師主持的課題是：《新高考核心素養(yǎng)之數(shù)學建模能力培養(yǎng)研究》，注重學生們對建模的應用中構(gòu)筑數(shù)學思維。

    初中數(shù)學組蔡美美老師主持的課題《初中數(shù)學建模思想方法的實踐與研究》同樣關(guān)注建模在初中數(shù)學課堂的應用。

    信息技術(shù)楊霞老師主持的《初中信息技術(shù)課堂教學生活化、應用化的具體實踐——以海南華僑中學觀瀾湖學校信息技術(shù)課堂為例》既立足于我校學生實際，也充分關(guān)注學生在實際生活中遇到的各類問題，并提供解決方法。

三、引領(lǐng)思想，把握學生脈搏

    高中歷史組的課題以“史料”為抓手，研究了《基于史料實證素養(yǎng)的高中歷史教學設(shè)計研究——以<兩宋的政治和軍事>一課為例》的課題。在新高考背景下注重學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，旨在創(chuàng)建高效課堂。針對專家組胡一丹老師的提問，發(fā)言人馮小珍老師進一步闡釋了歷史組遴選史料的標準和要求。

    高中語文組的楊超老師立足學生對整本書閱讀推進困難的現(xiàn)狀，提出以馬克思主義思想為抓手，指導學生嘗試以哲學思想的理論解讀人物和作品。他們此次研究課題為《哲學思想在<紅樓夢>整本書閱讀中的研究與實踐》。專家組提問人鄧國宏副校長肯定了高中語文課堂對哲學思想的引入。

    高中英語賈燃老師主持的《落實英語學科核心素養(yǎng)下的高中生英語寫作實踐》同樣立足當下新高考背景，從學生實際出發(fā)，對學生的英文寫作進行指導與研究。

四、見微知著，貼合學生實際

    由地理教研組長王鵬飛老師主持的《地理選擇性必修1插圖在課堂上怎樣有效運用的研究》，切入點選擇了大部分人都會忽視的課本插圖，他以《地理必修1》課本為例，指導學生更有效地讀圖與學習。從小處入手，解決教學常態(tài)化的問題。

    初中地理教師云惠老師主持的《初中生對?？跐竦氐恼J識及保護意識形成的研究》課題，是與生物組共同研究的，他們著眼于?？跐竦?，通過各種實踐活動，加強學生對濕地的認識，促進學生的學習熱情。

    初中語文組李宗陽老師主持的《初中語文早讀教學策略初探》課題，將關(guān)注點放在提高中學生早讀效率上，預備運用多種形式豐富學生早讀課堂，為一天的學習開個好頭。

    小學語文組陶芹老師主持的《基于小學語文課后習題的讀寫整合教學模式初探》抓住課后習題，將之融入課堂教學中以提升課堂效率。

    美術(shù)教師李松松老師主持的《手工扎染課程在校園文化建設(shè)中的意義與運用》課題著眼于“手工扎染”這一傳統(tǒng)工藝對學生以及校園文化的意義。

    體育組蘇業(yè)華老師主持的《普通中學體育健康教育課教學設(shè)計研究》關(guān)注學生體育健康，促進學生體育鍛煉。

    會議期間，專家組老師認真做筆記，在發(fā)言老師結(jié)束發(fā)言后，針對課題研究提出了有針對性的問題和寶貴的建議。

    老師們也都認真學習，從臺上發(fā)言人的經(jīng)驗分享中，尋找新的教學方向。

    所有課題組答辯結(jié)束后，許校長對本次會議進行了總結(jié)。他首先強調(diào)小課題需要著眼于“小”，即切入口要小，實際操作中才能真正解決老師們教學上遇到的實際困難。

他也強調(diào)了小課題研究“實”的特點，作為學?？蒲谢顒又匾画h(huán)的小課題研究，既要從實踐中來也要服務(wù)于教學實踐。

    許校長肯定了當天很多小課題的質(zhì)量與高度，他強調(diào)小課題研究的目的既是為了教師專業(yè)發(fā)展，也關(guān)系著學校的長遠發(fā)展，學校將不遺余力地為各學科課題研究工作提供服務(wù)，同時也希望所有教師都能對教學潛心鉆研。

    許校長高屋建瓴的發(fā)言為我們所有老師指明了前行的方向，我們定將矢志不渝，篤志前行！