鉆研專業(yè)內(nèi)容，提升專業(yè)內(nèi)涵—記觀僑初中部第一次教學工作小結(jié)會

鉆研專業(yè)內(nèi)容，提升專業(yè)內(nèi)涵

記觀僑初中部第一次教學工作小結(jié)會

    2022年3月17日下午，海南華僑中學觀瀾湖學校中央公園報告廳召開了本學期第一次教學工作小結(jié)會。許亞鵬校長、初中部張照香督學、課程開發(fā)及教學質(zhì)量監(jiān)控中心敬格玲主任、學生發(fā)展與家校共育中心羅鳴主任、初一年級張昕主任、初二年級李威主任、初三年級鄧文君主任等領導及全體初中教師出席本次會議。

會議第一項：教案檢查反饋

    開學第2周，在我校課程開發(fā)及教學質(zhì)量監(jiān)控中心的精心組織和各年級的全力配合下，初中部開展了本學期第一次教學常規(guī)檢查，由各年級主任對教師的教案進行審查，重點查閱開學初備課情況。

    會議的第一項內(nèi)容，由各年級主任反饋教案檢查情況，并對教案書寫的優(yōu)秀之處給與充分的肯定和展示。從整體上看，所有教師能在開學初完成了兩周的備課量，保證堂堂有教案。從內(nèi)容上看，教師書寫的教案非常規(guī)范，有授課日期、課時數(shù)、課題、教學目標及重難點、教學過程、教學反思、作業(yè)布置、板書設計等各環(huán)節(jié)。教師書寫認真、工整，并且多能用雙色筆做批注，體現(xiàn)重難點及二次備課的痕跡。教學方式滲透小組合作學習理念;教學設計突出問題導學、注重探究學習;尤其是能結(jié)合雙減政策，重視對作業(yè)布置環(huán)節(jié)的整改，有明確作業(yè)設計目標、作業(yè)類型、作業(yè)完成用時，并能設計分層作業(yè)。同時，年級主任對存在的問題提出了應對策略，希望每位教師能從中發(fā)現(xiàn)自己的問題，揚長避短。

會議第二項：推門聽課反饋

    在第2-4周，為全面、客觀地了解全體教師在常態(tài)下的教學行為，深入推進小組合作學習方式在課堂教學中的應用，課程開發(fā)及教學質(zhì)量監(jiān)控中心組織了推門聽課，由許亞鵬校長、張照香督學、敬格玲主任帶領年級主任和學科組長深入課堂把脈診斷。

    會上敬主任強調(diào)在此次聽課中看到了教師的持續(xù)成長和用心態(tài)度，以及班主任對班級的優(yōu)質(zhì)管理。同時，敬主任以五堂課為例分享了課堂教學中的兩大亮點：第一、能以學生為主體，注重學生思維能力的發(fā)展。第二、能適時采用小組合作學習模式，小組活動組織有效。雖然教師一直在成長，但仍有需要改進的方面：敬主任強調(diào)教師要從課前備課、課堂教學、課后作業(yè)三方面激發(fā)學生的深度參與。推門聽課，推開的是教室的門，打開的是教師的心。老師們還要不斷學習，讓課堂教學的每一個步驟都做到科學、扎實、到位，切實提高課堂的效率，促進學生的全面發(fā)展。

    最后，敬主任結(jié)合近期的工作情況，提出了下一階段教學工作的重心：

    第一、以教學常規(guī)為中心，完善并提升學校教育教學質(zhì)量，促進學校的內(nèi)涵發(fā)展。

    第二、以優(yōu)化課堂“教學模式”為主線，以現(xiàn)代教學理念為指導，著力課堂教學改革，打造“小組合作學習模式”的精品化課堂。

    第三、以集體備課為切入點，深入教研，提升全體教師專業(yè)素養(yǎng)及教學能力，建設肯鉆細研奮進型的教師團隊。

    第四、加強教學目標化管理，促進教學成績的有效提升。

會議第三項：張照香督學總結(jié)講話

    首先，張督學針對教案書寫提出了具體要求：不僅版面上要工整美觀，內(nèi)容上要有科學合理的教法、學法，以及要制定符合”雙減“要求的作業(yè)設計。其次，張督學提出了構建長效小組合作學習機制的方法：開展活動前，小組成員明確任務要求，組員有分工。在活動中，教師要給與學生思考時間，要注重學生個性的思考，又要兼顧思考成果的融合、補充。學生展示時，教師要留給學生獨立講述觀點的機會，甚至要鼓勵小組間相互糾正、補充和提升。接著，張督學對課堂教學存在的問題提出了兩方面的改進措施：

    第一、教師在課堂知識學習的設計上要有層次、有梯度。在完成一個知識的學習后，要通過必要的追問來引領學生的思維向縱深處發(fā)展。

    第二、教師要指導學生閱讀教材、挖掘教材，充分發(fā)揮出教材的最大教育教學功能。最后，張督學分享了提升教師思維的三個途徑。價值觀層面，意識到教師的責任是打造既能讓學生思考、又有交流表達的課堂;能力層面，要切實做到課堂教學以學生為主體;行動層面，要從改變固有的教學模式開始，打破瓶頸，突破自我。

會議第四項：許校長總結(jié)發(fā)言

    教師是學校發(fā)展的原動力，學校發(fā)展源于教師健康發(fā)展與成長。許校長在會上強調(diào)教師應做好成長規(guī)劃，主動把握每一次歷練自我的機會，用心去參與，在歷練中突破自我、成長自我。

    教師專業(yè)成長是學校生存發(fā)展的基石，是教育的希望。擁有一支專業(yè)不斷成長的教師隊伍，學校才能以不變應萬變，始終保持可持續(xù)發(fā)展的資源優(yōu)勢和基本保障。觀僑將繼續(xù)對教師的專業(yè)成長進行正確的價值引領，為教師的角色重建以及教師內(nèi)涵的提升搭建發(fā)展平臺。觀僑教師也會在學校的帶領下豐富專業(yè)知識，更新教育理念，提升教育科研能力，形成自我的教育特色，推動學校的不斷發(fā)展。